LETTERA APERTA DELL'EDITORE
Nel prendere conoscenza dell’ultimo D.L. approvato dal Governo in tema di Coronavirus, siamo rimasti basiti nell’apprendere che tra le pieghe del provvedimento è stata inserita una norma che, con specifico riguardo all’editoria scolastica, prevede inopinatamente il sostanziale “blocco delle adozioni” attraverso una loro generalizzata e ingiustificata riconferma.
Premettiamo che, a prescindere dalle iniziative di cui sopra, che non condividiamo, continueremo ad erogare a docenti e studenti i servizi e i contenuti che da tempo offriamo in modo gratuito e solidale a tutti coloro che, al pari di noi, credono nel valore fondante della Scuola e dell’Istruzione: principi non soltanto tutelati dalla Costituzione, ma che a nostro avviso contribuiscono a farci percepire positivamente come una comunità nazionale fortemente coesa, soprattutto in questo momento di drammatica emergenza che attraversa il Paese.
Ancora una volta, lo Stato e le Istituzioni vengono meno ai loro compiti fondamentali, assegnando alle aziende e ai privati il costo di politiche sociali che spettano indubitabilmente soltanto a loro.
Se qualcosa ci ha insegnato questa emergenza è che non dobbiamo più ripetere gli errori del passato, correggendo quelle scelte politiche che hanno evidenziato tutti i loro limiti in settori fondamentali quali sanità, istruzione e sicurezza; settori che necessitano appunto di risorse e di interventi mirati.
Spetta, infatti, allo Stato provvedere a tutelare i bilanci familiari, garantendo il diritto all’istruzione, attraverso opportune e mirate politiche a sostegno, quali la tanto auspicata, e dagli editori più volte richiesta, detrazione fiscale per l’acquisto dei libri di testo e il rifinanziamento del fondo per gli incapienti (istituito nel 1998 e da quella data mai rivalutato, nonostante la povertà in Italia da allora ad oggi sia cresciuta di oltre il 10%).
Agli editori, invece, spetta il dovere di fare bene e correttamente il proprio lavoro, tutelando le proprie aziende e i loro dipendenti perché questo in definitiva è il dovere sociale di una impresa.
Sorprende, quindi, apprendere che, ancora una volta, nel tentativo di superare le conseguenze dell’emergenza (o di non aggravarle), si propongono formule sbrigative e inefficaci, proclamando demagogicamente di perseguire per questa via la “tutela dei bilanci familiari” ma in realtà così manifestando l’incapacità di garantire la libertà di insegnamento dei docenti – che vengono privati del diritto di scegliere i testi da adottare – e dunque la piena attuazione del diritto allo studio.
Peraltro, una simile scelta va a detrimento dell’intero sistema scolastico, gravando anche in modo sostanziale sugli editori, che investono nella ricerca e nella produzione di strumenti didattici sempre più completi e innovativi e di cui vengono in questo modo ingiustificatamente vanificati sforzi e sacrifici. Ma forse le aziende editoriali e le migliaia di persone che lavorano nella filiera del libro scolastico non sono considerate degne di essere tutelate al pari di altre.
Non chiediamo adozioni generalizzate, ma semplicemente che venga lasciata alle scuole l’autonomia loro riservata dalla legge, ossia di scegliere se procedere liberamente ad eventuali nuove adozioni in ossequio al costituzionale principio di libertà di insegnamento attribuito ad ogni singolo docente.
Siamo certi che i Dirigenti, con serietà e senso di responsabilità, sapranno valutare caso per caso, tenendo debito conto a questo fine anche delle condizioni socio-economiche del territorio su cui insiste la singola istituzione scolastica.
Premettiamo che, a prescindere dalle iniziative di cui sopra, che non condividiamo, continueremo ad erogare a docenti e studenti i servizi e i contenuti che da tempo offriamo in modo gratuito e solidale a tutti coloro che, al pari di noi, credono nel valore fondante della Scuola e dell’Istruzione: principi non soltanto tutelati dalla Costituzione, ma che a nostro avviso contribuiscono a farci percepire positivamente come una comunità nazionale fortemente coesa, soprattutto in questo momento di drammatica emergenza che attraversa il Paese.
Ancora una volta, lo Stato e le Istituzioni vengono meno ai loro compiti fondamentali, assegnando alle aziende e ai privati il costo di politiche sociali che spettano indubitabilmente soltanto a loro.
Se qualcosa ci ha insegnato questa emergenza è che non dobbiamo più ripetere gli errori del passato, correggendo quelle scelte politiche che hanno evidenziato tutti i loro limiti in settori fondamentali quali sanità, istruzione e sicurezza; settori che necessitano appunto di risorse e di interventi mirati.
Spetta, infatti, allo Stato provvedere a tutelare i bilanci familiari, garantendo il diritto all’istruzione, attraverso opportune e mirate politiche a sostegno, quali la tanto auspicata, e dagli editori più volte richiesta, detrazione fiscale per l’acquisto dei libri di testo e il rifinanziamento del fondo per gli incapienti (istituito nel 1998 e da quella data mai rivalutato, nonostante la povertà in Italia da allora ad oggi sia cresciuta di oltre il 10%).
Agli editori, invece, spetta il dovere di fare bene e correttamente il proprio lavoro, tutelando le proprie aziende e i loro dipendenti perché questo in definitiva è il dovere sociale di una impresa.
Sorprende, quindi, apprendere che, ancora una volta, nel tentativo di superare le conseguenze dell’emergenza (o di non aggravarle), si propongono formule sbrigative e inefficaci, proclamando demagogicamente di perseguire per questa via la “tutela dei bilanci familiari” ma in realtà così manifestando l’incapacità di garantire la libertà di insegnamento dei docenti – che vengono privati del diritto di scegliere i testi da adottare – e dunque la piena attuazione del diritto allo studio.
Peraltro, una simile scelta va a detrimento dell’intero sistema scolastico, gravando anche in modo sostanziale sugli editori, che investono nella ricerca e nella produzione di strumenti didattici sempre più completi e innovativi e di cui vengono in questo modo ingiustificatamente vanificati sforzi e sacrifici. Ma forse le aziende editoriali e le migliaia di persone che lavorano nella filiera del libro scolastico non sono considerate degne di essere tutelate al pari di altre.
Non chiediamo adozioni generalizzate, ma semplicemente che venga lasciata alle scuole l’autonomia loro riservata dalla legge, ossia di scegliere se procedere liberamente ad eventuali nuove adozioni in ossequio al costituzionale principio di libertà di insegnamento attribuito ad ogni singolo docente.
Siamo certi che i Dirigenti, con serietà e senso di responsabilità, sapranno valutare caso per caso, tenendo debito conto a questo fine anche delle condizioni socio-economiche del territorio su cui insiste la singola istituzione scolastica.