L'insegnameno della Geometria sta ritrovando nella Scuola italiana nuova linfa e interesse dopo decenni di eclissi, anche per la diffusione di molti software dinamici che ne hanno rivalutato il ruolo culturale formativo nel curricolo scolastico.
Infatti, ormai è ben chiaro che senza lo studio della geometria viene sotratta agli allievi una vasta area di patrimonio culturale, senza tener conto del fatto non secondario che la carenza di una preparazione geometrica a lungo termine ha anche ripercussioni negative sulla maturazione della loro concezione dello spazio e sull'interpretazione del mondo in cui essi vivono.
Il testo si ispira alle problematiche dell'apprendimento della geometria sia per quanto riguarda i suoi contenuti che per le metodologie didattiche che possano farne apprezzare il ruolo di protagonista principale della scena matematica.
Esso si rivolge a un'ampia categoria di lettori: agli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione, a tutti i docenti della Scuola primaria e dell'infanzia già impegnati nel loro ruolo, ai docenti della Scuola media inferiore e superiore, a coloro che si accingono a seguire corsi post-universitari e agli insegnanti che si occupano dell'insegnamento della matematica in situazioni di svantaggio.