IL PROGETTO CULTURALE E DIDATTICO
Lo sappiamo: la vita interiore è importante quanto quella che si svolge al di fuori di noi,
e della quale facciamo parte in una rete di incontri e scambi sociali. Noi siamo le
emozioni,
i
sentimenti, i
pensieri che si agitano al nostro interno, e siamo i gesti che facciamo
e le relazioni che intrecciamo al di fuori di noi. In questo processo, anche la lettura
ci può aiutare a conoscere meglio noi stessi, sperimentando le nostre reazioni di fronte
alle sollecitazioni che dalla lettura ci provengono; proprio perché di fronte ai testi letterari
siamo necessariamente coinvolti come persone: senza questo coinvolgimento,
le opere letterarie diventano mute e perdono ogni significato.
La grande letteratura non vuole lettrici e lettori passivi, ma chiede, soprattutto nella
modernità, lettrici e lettori coraggiosi e coinvolti. Il significato di un’opera sta in questo
incontro, e ragionare sui personaggi può essere un modo particolarmente proficuo di
produrre significato: un modo in più per coinvolgerci nella lettura, per capire che la letteratura
ci riguarda.
LA STRUTTURA, CARATTERISTICHE E NOVITÀ
Questa nuova opera di Pietro Cataldi presenta un’articolazione in Parti che scandiscono
il percorso storico-letterario dalle origini al presente, con all’interno un sistema di
capitoli di volta in volta dedicati alla trattazione di Generi, Autori o Temi.
I capitoli di inquadramento storico-culturale, completi ed esaurienti, sono caratterizzati
da un’agilità e rapidità di trattazione che consente di avere le informazioni più importanti
per inquadrare un’epoca e arrivare il prima possibile alla lettura dei testi letterari.
I capitoli dedicati agli Autori più importanti hanno un trattamento particolare: un occhiello
di apertura presenta un Testo di ingresso dello stesso autore (
La voce di…)
centrato su un tema che attiva il coinvolgimento degli studenti (
Perché ci riguarda), facendo
cogliere la persistenza del tema oggi attraverso una riflessione e una serie di
domande di senso che servono a coinvolgere l’attenzione degli studenti.
L’introduzione all’Autore, curata sempre da Pietro Cataldi con uno stile coinvolgente e
motivante, è accompagnata da una
Videolezione di Pietro Cataldi (
L’autore e noi) fruibile
tramite il QRcode direttamente dal libro, che consente di cogliere il senso dello
studio e della conoscenza dell’autore in relazione al vissuto dei lettori di oggi.
I brani sono serviti da un’analisi e interpretazione che dà ragione del perché la letteratura
ci riguarda, con una serie di attività e di schede che attivano il coinvolgimento degli
studenti anche sul versante dell’
orientamento e della
conoscenza di sé e del mondo
con cui entrano in relazione.
Particolarmente significative per la loro portata innovativa da un punto di vista culturale
sono le Schede che presentano
Una rilettura di Pietro Cataldi su personaggi significativi
della grande letteratura, che, attraverso un linguaggio divulgativo e vicino
alla sensibilità dei giovani di oggi, aiutano a modificare il punto di vista su alcuni personaggi,
riletti qui
alla luce dei nuovi studi sulle questioni di genere. La lettura di
queste schede consente di riattraversare tutto il canone della letteratura risignificandolo
alla luce della
sensibilità odierna, in cui acquista sempre più importanza
per la formazione dei giovani la capacità di acquisire una nuova postura etica su temi
legati ai diritti.
Un’altra novità significativa di quest’opera, in linea con le parole-chiave del progetto, è
l’introduzione di una nuova tipologia di brani denominati
“Dal testo al tema”, in cui la
lettura di alcuni testi sollecita l’attraversamento tematico all’interno di ciascun autore
con l’ausilio di una scheda che ne individua i tratti essenziali. L’indicazione dei brani
che compongono il percorso consente a Docenti e Studenti di selezionare la lettura
dei testi per poter tagliare lo studio soffermandosi solo sul tema individuato: un modo
didatticamente funzionale di conciliare i tempi della programmazione con la trattazione
profonda e dotata di senso dei grandi autori.
I capitoli dedicati ai Temi sono introdotti da un testo che ne spiega l’articolazione e
l’importanza e conclusi con un Laboratorio finale in cui trovano spazio proposte di
compiti di realtà, debate, attività STEAM, proposte per il colloquio d’esame.
All’interno di ciascun capitolo uno spazio particolare viene dedicato ai grandi temi di
cittadinanza, a partire da sollecitazioni scaturite dai testi antologici. La scheda
IO CITTADINO,
oltre a fornire
testi non letterari importanti per arricchire le conoscenze degli
studenti sui temi trattati, si conclude con proposte di argomentazione, dibattiti, lavori
di ricerca.
Nel corso della trattazione, trova spazio la rubrica
Riscritture, che propone la “riscrittura”
di un testo della tradizione da parte di un autore contemporaneo, permettendo così
al Docente di anticipare già dal terzo anno la trattazione degli autori dal Novecento a
oggi.
Una novità ulteriore della proposta riguarda la possibilità di utilizzare per una quantità
significativa di testi canonici dell’antologia la v
ideolettura di giovani attori teatrali
(
“Dar voce alle parole”), che hanno prestato la loro capacità espressiva per una didattica
che lavori sull’ascolto e sulla lettura ad alta voce.
Il percorso storico-letterario si conclude con una panoramica sulla letteratura del Duemila
attraverso la trattazione di
emi del presentet, che suggeriscono percorsi di lettura
in grado di immergere i ragazzi nella realtà di oggi utilizzando lo sguardo maturo e
consapevole dei grandi protagonisti della letteratura mondiale.
VOLUMI ANCILLARI
• Antologia della Commedia, a cura di G. Mu¨ller Pozzebon e C. Carmina;
• Liberi di scrivere (con percorsi di orientamento), a cura di M. La Rosa e M. Mazzola.
STRUMENTI PER IL DOCENTE
• Risorse per il Docente con test di ingresso, programmazione, verifiche, approfondimenti
e soluzioni degli esercizi dei volumi;
• I volumi
Alfabeto digitale, uno per ogni anno, dedicati alla Didattica Digitale Integrata,
a cura di P. Cataldi, M. La Rosa e M. Mazzola, in formato digitale;
• Su richiesta, il volume
A passo spedito (i saperi di base, il ripasso veloce e l’inclusione),
a cura di V. Conti, G. Mannino e C. Rizzuto.
