IL PROGETTO CULTURALE E DIDATTICO
La nuova antologia si caratterizza per la centralità di tre elementi chiave: l’IO, le PAROLE
e il MONDO.
IO - La prima superiore è l’anno della polarità, del lavoro sulle contraddizioni che i giovani
scoprono in sé stessi e nel mondo. Partire dall’Io significa dunque riservare ascolto
al momento evolutivo dei giovani e al loro bisogno di significato, da qui la scelta di
lavorare per temi su cui esercitare il loro pensare e su cui sperimentare la loro ricerca
di equilibrio.
LE PAROLE - Il secondo aspetto che caratterizza l’opera è lo spazio riservato alla lettura,
alla scrittura e alla cura delle parole. Si tratta delle parole della grande letteratura
(nei testi antologizzati), ma anche delle parole dei nostri anni (nei testi non letterari),
che ci invitano a entrare in contatto con la realtà.
IL MONDO - Alle superiori, i giovani si orientano a entrare nel mondo: cercano un posto
in esso, vogliono diventare autonomi, artefici del loro destino e persone capaci di incidere
nella realtà. Il mondo, in questa prospettiva umana e civile, è portato incontro agli
studenti con la scelta dei temi e con un taglio didattico che favorisce
l’autonomia di lavoro
e la ricerca di
nuove personali prospettive.
LA STRUTTURA, CARATTERISTICHE E NOVITÀ
L’idea che attraversa tutta l’opera è quella di valorizzare la
funzione didattica dei temi.
Attraverso i temi, infatti, anche i testi letterari usati per presentare la narratologia e i
meccanismi della poesia non sono vuoti pretesti, ma caricano di senso e di vita ogni
lettura, per cui anche il lavoro sugli strumenti diventa più coinvolgente per gli studenti.
Proprio per questo motivo la parte sui
Generi inizia con un occhiello che introduce il
genere e il tema a esso connesso: non si tratta di un’anticipazione, ma di un invito all’esplorazione.
Nel volume Narrativa Teatro/1, ogni capitolo dedicato ai Generi si apre con
Un racconto
per iniziare (o
Una poesia per iniziare, nel caso dei capitoli dedicati ai Temi nel volume
Poesia Teatro/2, o ancora
Una scena per iniziare nei capitoli dedicati al Teatro): un
racconto, una poesia o una scena teatrale integrale che servono a stimolare il piacere
e l’interesse per la lettura, senza note o apparati, ma con una serie di spunti finali legati
alle tre parole-chiave del libro: IO, LE PAROLE, IL MONDO. Il lavoro sul tema e sul genere
viene proposto nella rubrica
Il tema e io attraverso domande in grado di sollecitare
ragionamenti per far costruire le conoscenze in modo attivo.
Gli
esercizi che accompagnano i testi antologizzati seguono una struttura coerente
con le parole-chiave, e propongono esercizi
Dal testo a me (comprendere e analizzare)
e Da me al mondo (scambiare o interpretare emozioni, argomentare, dialogare,
raccontare, cogliere il punto, spirito critico, tra i saperi-STEAM, tra i linguaggi, scrittura
creativa).
A chiusura di ogni capitolo si trovano i
Laboratori - all’interno dei quali sono inseriti i
testi non letterari - che seguono la seguente struttura:
• Partecipare: laboratori di cittadinanza;
• Dialogare: laboratori di dibattito;
• Immaginare: laboratori di orientamento.
A seguire, le schede
Circolo di lettura, che propongono per ogni genere/tema la lettura
integrale di un’opera del canone e di un’opera contemporanea, suggerendo per entrambe
una motivazione coinvolgente. La stessa scheda promuove anche il coinvolgimento
attivo della classe per proporre un ideale scambio di suggerimenti e impressioni
tra i ragazzi, lasciandoli liberi di animare un “circolo di lettura” di cui sono i protagonisti.
Nel volume Narrativa Teatro/1 la parte
Tre romanzi per il circolo di lettura invita alla
lettura integrale delle opere in questione e si chiude con un
Laboratorio di lettura e
scrittura che prende avvio proprio dal circolo di lettura, mentre nel volume Poesia Teatro/
2 lo stesso laboratorio parte dalla creazione di un
haiku.
Alla fine dei capitoli dedicati alla narratologia e agli strumenti della poesia, si trovano,
invece, dei
Laboratori di lettura e di scrittura creativa, pensati per attivare uno spazio
personale e originale in cui i ragazzi possano mettersi in gioco autonomamente, sperimentando
le loro capacità espressive.
Completamente nuova è l’offerta dedicata al
linguaggio teatrale, proposto sia nel volume
di Narrativa/Teatro, con un percorso dedicato al
ridere e al piangere, sia nel volume
di Poesia, attraverso testi della storia del teatro sino ai nostri giorni. In entrambi i
volumi, i percorsi si concludono con una proposta di attività creativa, ovvero un
Laboratorio
di scrittura espressiva.
LA GRAFICA
I volumi di Narrativa Teatro/1 e Poesia Teatro/2 si caratterizzano per una scelta grafica
originale. La
lettura riveste un ruolo di primo piano, per questo si è scelto di dare risalto
ai brani antologizzati, che sono forniti senza interruzioni. Le illustrazioni - realizzate
da
artiste e artisti scelti appositamente per questi volumi - non si inseriscono infatti
all’interno dei brani in modo convenzionale e didascalico, ma come tavole fuori testo:
vere e proprie “
prove d’artista”, ispirate all’atmosfera e alla suggestione del brano
che accompagnano, proprio come la copertina di un libro di narrativa.
VOLUMI ANCILLARI
• Io, le parole e il mito, di
Maurizio Bettini e
Licia Ferro;
• La letteratura delle Origini, di
Massimiliano Tortora;
• Le parole per scrivere, di
Marilena La Rosa e
Michela Mazzola.
STRUMENTI PER IL DOCENTE
• Risorse per il Docente;
• Io, le parole e il mondo.
Percorso essenziale.
LA NOSTRA OFFERTA DIGITALE
• Videocorso “Ora ti spiego”, fruibile direttamente dalle pagine del libro tramite QRcode,
che offre dei brevi spunti di lezione sulla narrativa, la poesia e il teatro;
• “
Interviste doppie” a cura degli autori su opere o testi particolarmente significativi
presenti nella scelta antologica;
• Testi in più fruibili in PDF;
• PowerPoint di tutte le infografiche presenti su carta;
• Accesso alla piattaforma digitale CLIC;
• Accesso alla piattaforma Formazione e Aggiornamento (Idee in dialogo).
