IL PROGETTO CULTURALE E DIDATTICO
Nei Licei Scientifici e delle Scienze umane il numero di ore a disposizione per l’insegnamento
della letteratura latina è stato progressivamente ridotto. Allo stesso tempo la
materia è sempre più avvertita dai ragazzi come lontana dal loro orizzonte di interessi.
Per sostenere l’insegnante in questa sfida didattica,
Da Roma a noi propone un progetto
mirato, che:
• coniuga
agilità ed
esaustività di trattazione;
• privilegia l’offerta di
testi latini in traduzione italiana, così da
stimolare il piacere
della lettura e favorire l’approccio con gli autori aggirando lo scoglio linguistico;
• valorizza la comprensione dei contenuti e, proprio dall’individuazione dei nuclei tematici
fondanti la poetica dei diversi autori, attiva un costante
confronto tra passato
e presente in un’ottica di continuità o discontinuità;
• offre opportunità di riflessione che, attraverso la guida esperta dell’insegnante,
stimolano
lo spirito critico e sviluppano
competenze trasversali e di
orientamento.
Anche la scelta del titolo non è casuale: volutamente in italiano a significare l’accessibilità
della proposta editoriale e la costante presenza del dialogo con i classici.
LA STRUTTURA, CARATTERISTICHE E NOVITÀ
Il corso, derivato dall’edizione in tre volumi Hereditas, prevede
due volumi agili, ma
organici
ed esaustivi. La foliazione ridotta non è solo frutto di tagli bensì il risultato di un
ripensamento generale dei contenuti che si proponeva tre obiettivi:
1) rispondere alle esigenze dei licei di riferimento;
2) presentare un’offerta antologica superiore ai diretti competitor;
3) mantenere la trattazione organica, esaustiva e accessibile in modo autonomo dagli
studenti.
Gli obiettivi sono stati raggiunti riunendo gli autori cosiddetti “minori” in un unico capitolo
di contestualizzazione letteraria e finalizzando i percorsi antologici sia alle tematiche
imprescindibili degli autori, sia alle materie di indirizzo di Scientifici e Scienze
umane.
L’
individuazione dei temi dell’autore e il confronto con il presente sono due punti su
cui si è concentrata la nuova opera: perché gli studenti oggi dovrebbero leggere Cesare,
Virgilio o Petronio? Cosa dicono questi autori che possa essere ancora utile per loro?
Motivare gli studenti allo studio di una letteratura così lontana nel tempo diventa
più semplice quando si dà risposta a domande di questo tipo. Da qui, l’idea dei
Temi
d’autore come ponte tra ieri e oggi, e dei
testi-tema, cioè testi particolarmente significativi
che stimolano l’operatività, la riappropriazione e la riflessione critica.
Anche l’
approccio ai testi è stato modificato: volendo privilegiare il piacere della lettura,
la maggior parte dei brani è data direttamente in italiano; tuttavia, l’aspetto linguistico
e/o stilistico è garantito dalla presenza di brani “italiano con latino”, in “latino-italiano”,
in “solo latino” ma assistito, e, per gli autori maggiori, di un brano testo-stile.
La
riflessione sul lessico è stata accentuata nelle schede “Le parole del…” e “Dal latino
alle lingue moderne” e negli esplosi “Latine loqui”, tutti corredati da esercizi di Lessico
attivo, in cui il confronto tra il latino e l’italiano mira a potenziare la competenza linguistica.
L’opera pone attenzione sia all’
interdisciplinarietà, in vista di un allenamento costante
alla gestione del colloquio dell’esame di Stato, che allo
sviluppo di competenze orientative
attraverso la proposta di attività che mettono in gioco
soft skills come la capacità
di pianificare e organizzare, di lavorare in team, di comunicare, ecc.
Le schede
Nexus, corredate di dati statistici e puntuali riferimenti legislativi e attivate
con
Domande per riflettere, sono state pensate per l’
acquisizione delle competenze di
educazione civica, che riportano all’oggi e al vivere civile.
Presente anche il
raccordo con lo STEM attraverso la proposta di attività finalizzate,
coerentemente con lo spunto fornito dalla letteratura latina, al collegamento con l’area
disciplinare scientifica
Da attenzionare all’interno dell’opera l’
utilizzo della IA come risorsa per stimolare il
pensiero critico e la creatività.
STRUMENTI PER IL DOCENTE
• programmazione per capitoli e per temi;
• verifiche sommative;
• prove di CLL (certificazione linguistica di latino);
• suggerimenti di percorsi su tematiche ricorrenti in più autori;
• materiali per l’autovalutazione e per il portfolio;
• soluzioni degli esercizi dei volumi e della Guida.
LA NOSTRA OFFERTA DIGITALE
• 30
videolezioni;
•
lezioni in PPT di tutti i capitoli;
• carte e
immagini attive;
•
audiosintesi di tutti i capitoli;
• esercizi autocorrettivi;
•
brani antologici
assistiti;
• testi in pdf.